Чорноморський навчально-виховний комплекс "Спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад компенсуючого типу" Чорноморської міської ради Одеської області

  





Логопедична служба

 ÐšÐ¾Ñ€Ñ€ÐµÐºÑ†Ð¸Ð¾Ð½Ð½Ñ‹Ðµ занятия логопеда для детей и взрослых Севастополь ...

з 26 квітня - 07 травня в нашому закладі проходила декада логопедії.

Головна тема декади - 

«Включення елементів сенсорної інтеграції в систему логопедичної роботи»

Під час декади вихователі дошкільного підрозділу НВК провели підсумкові заняття з розвитку мовлення, розваги     

Вчителями-логопедами шкільного підрозділу були проведені цікаві ігри, вікторини та логопедичний квест, під час яких учні показали ті знання, які вони отримали на протязі навчального року!

            

04 березня 2021 року в нашому закладі пройшов відкритий урок з логоритміки вчителя-логопеда  Єгорової Галини Михайлівни з учнями 3-Б класу на тему "На пошуки скарбів". Під час уроку учні вирушили у подорож до країни Африка, де мали змогу познайомитись з тваринами континенту, природою та музикою цього краю;  перевтілитись у справжніх папуасів, виконуючи веселий танок та співаючи пісні про мешканців Африки. Наприкінці уроку діти зібрали карту та знайшли головний скарб. 

 

    

 

 Шановні батьки, наш заклад переходить на дистанційне навчання з 19.10-23.10.2020 року, але учні потребують корекційних занять, тому ми вам пропонуємо декілька вправ для самостійного тренування і сподіваємось на вашу підтримку!

     Ñ. Корчин. ДНЗ с. Корчин - Сторінка логопеда

СЕНСОРНА ІНТЕГРАЦІЯ. ВЕСТИБУЛЯРНА СЕНСОРНА СИСТЕМА.

СИМПТОМИ ПОРУШЕННЯ ФУНКЦІОНУВАННЯ ТА ЧІТКІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО РОЗВИТКУ ВЕСТИБУЛЯРНОЇ СИСТЕМИ ВАШОЇ ДИТИНИ

                 

Сенсорно-моторна інтеграція – це несвідомий процес в нашому мозку, який організовує і фільтрує інформацію отриману від органів чуттів і дозволяє людині усвідомлено і адекватно діяти. Іншими словами, – це нормальна взаємодія наших почуттів, яка дозволяє виконувати повсякденні дії і адекватно функціонувати в соціумі.

КЛАСИФІКАЦІЯ СЕНСОРНИХ СИСТЕМ:

  • Зорова
  • Слухова
  • Нюхова
  • Смакова
  • Тактильна (відчуття дотику)
  • Вестибулярна (відчуття руху/рівноваги)
  • Пропріоцептивна (відчуття положення тіла від м’язів, сухожиль, суглобів).

ВЕСТИБУЛЯРНА СЕНСОРНА СИСТЕМА
Дозволяє отримувати відчуття і доставляти інформацію пов’язану з рухом, силою гравітації і мінливим положенням голови. Ця система грає фундаментальну роль у всіх діях людини. За словами вченого, через систему нервових з’єднань вестибулярний апарат впливає на гравітаційну безпеку, напругу м’язів, рівновагу тіла, координацію рухів, візуально-просторову і слухово-мовну обробку, а також на планування руху, емоційну й соціальну безпеку.

2 РІВНІ ПОРУШЕННЯ СЕНСОРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ

– Гіпочутливість (слабка чутливість) означає, що мозок сприймає сигнали, які надходять від рецепторів, які недостатні, слабкі. І тоді організм вимагає підсилення цих сигналів.

– Гіперчутливість (підвищена чутливість) мозок сприймає сигнали, які йдуть від рецепторів, як дуже сильні, такі, що можуть становити небезпеку.

СИМПТОМИ ПОРУШЕННЯ ФУНКЦІЇ ВЕСТИБУЛЯРНОЇ СИСТЕМИ:

При Гіперчутливості дитина:

  • Уникає / не любить обладнання дитячих майданчиків (гойдалок, гірок, каруселей).
  • Віддає перевагу заняттям сидячи, рухається повільно і обережно, уникає ризиків.
  • Уникає/не любить ліфти і ескалатори, відчуває нудоту при русі в них/на них.
  • Відчуває страх перед падінням, навіть при відсутності реального ризику.
  • Боїться будь-якої висоти, навіть бордюру тротуару або сходинки.
  • Боїться підніматися / спускатися сходами або ходити по нерівних поверхнях.
  • Боїться бути перевернутим догори ногами, поверненим вліво-вправо або назад.
  • Боїться або зазнає труднощів при катанні на мотоциклі, стрибках або утриманні рівноваги на одній нозі (особливо з закритими очима).
  • Легко втрачає рівновагу і може виглядати незграбним.
  • Боїться дій, що вимагають хорошої рівноваги.
  • Уникає швидких або обертальних рухів.

ЯК РОЗВИВАТИ

  • Уникати критики і зауважень щодо фізичної незграбності дитини. Терпляче ставитись до дитини.
  • Уникати різких рухів і різких змін положення тіла дитини, всі рухи робити плавно, повільно і обережно.
  • Не вимагати від дитини швидкості виконання фізичних вправ.
  • Поступово і дуже обережно збільшувати тривалість фізичних занять, амплітуду гойдання на гойдалці, швидкість катання на велосипеді і т.д.
  • Обирайте для дитини більш спокійні види спорту, які не потребують швидкості, перевертань, кружлянь…
  • Головне правило – поступовості і обережності у всіх фізичних і рухливих вправах, допомога і підтримка дитини.
  • Дихальні вправи.

При гіпочутливості дитина:

  • Постійно рухається, ніколи не стоїть на місці.
  • Пристрасно бажає швидкого і/або інтенсивного руху, кружляння.
  • Обожнює, коли підкидають вгору.
  • Може годинами кружляти і не відчувати запаморочення.
  • Любить швидкі, інтенсивні і/ або небезпечні атракціони в парках розваг.
  • Постійно стрибає по меблях, на трамплінах, крутиться на обертовому стільці, перевертається догори ногами.
  • Обожнює гойдатися на гойдалках, розгойдуючись якомога вище.
  • Є «екстремалом», що часом пов’язане з небезпекою.
  • Завжди біжить, стрибає, скаче замість того, щоб йти пішки.
  • Коли сидить, то розгойдується з боку в бік, качає ногою або головою.
  • Любить раптові або швидкі рухи (наприклад, коли машина або велосипед підстрибує на купині).

ЯК РОЗВИВАТИ

  • Рухливі, активні ігри з обертанням, кружлянням, гойданням (слід особливо уважно дотримуватися правил техніки безпеки, контролювати амплітуду гойдання, швидкість обертання і т.п.).
  • Активні ритмічні вправи, танці.
  • Фізичні вправи зі зміною положення голови (стоячи, сидячи, лежачи).
  • Стрибки.
  • Стрибки на батуті, фітболі, на дивані чи на матраці.
  • Гойдалки всіх видів, гамаки (від простих тканинних до еластичних, сенсорних).
  • Катання на велосипеді, скейті, ковзанах, роликових ковзанах.
  • Вправи на балансирах.
  •     

   

  • Біг з перешкодами, «наздоганялки».
  • Ходьба по складному рельєфу (колоди, канати, каміння, вузькі місточки, колеса і т.п.).
  • Вправи на канаті, драбині.
  • Басейн.
  • Тривалі прогулянки на свіжому повітрі, на дитячих майданчиках.